Contoh RPP KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                    :    SD INSAN CITA

Mata Pelajaran                   :    Pendidikan Agama Islam

Tema/SubTema

Kelas                                    :    IV (Empat)

Semester                              :    1 (Ganjil)

A.      Materi Pokok

Menghindari Perilaku Munafik

B.       Alokasi Waktu               

1 x 2 jam pelajaran

C.      Tujuan Pembelajaran

Melalui model cooperative  learning peserta didik dapat:

1. Melalui kegiatan lihat video dan penjelasan dari guru peserta didik dapat memahami kisah orang munafik.

2. Melaluui kegiatan diskuusi peserta didik dapat menyebutkan ciri–ciri orang munafik

3. Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat menyebutkan dampak negativ yang ditimbulkan dari sifat orang munafik

4. Melalui kegiatan meneladani peserta didik dapat menghindari sifat orang munafik

D.      Kompetensi Dasar         

1.      Menghindari sifat Munafik

2.      Menjelaskan Sifat Munafik, dampak negativ dan cara menghindarinya

3.      Menceritakan dampak negative sifat Munafik

E.       Indikator Pencapaian Kompetensi

1.      Menceritakan kisah orang munafik

2.      Menyebutkan ciri-ciri orang munafik

3.      Menyebutkan dampak negative sifat munafik

4.      Menghindari sifat orang munafik

F.       Materi Pembelajaran

Menghindari perilaku munafik

Sifat munafik adalah sifat yang sangat tercela. Sifat munafik disebut juga orang yang bermuka dua karena antara perkataan dan perilakunya tidak sesuai

Cirri-ciri orang munafik ada tiga :

1.      apabila berkata ia dusta

2.      apabila berjanji  ia mengingkari

3.      apabila dipercaya berkhianat

akibat dari sifat munafik adalah

1.      mendapat balasan dari Allah yaitu dimasukkan keneraka

2.      orang munafik kalau diakhirat dipisahkan oleh orang beriman

3.      orang lain akan benci dan menjauhi orang munafik

cara menghindari sifat orang munafik

1.      senantiasa menjaga lisan

2.      memeperbaiki setiap keburukan yang dengan berbuat baik kepada orang lain

3.      meneladani sikap nabi Muhammad SAW

4.      mengingat bahwa Allah SWT Maha Melihat, Mendengar, Mengetahui dan Mengawasi kita

5.      senantiasa takut kepada Allah SWT dan menjalin silaturrahim sesame teman

6.      berusaha mendekatkan diri kepada Allah SWT

G.      Metode Pembelajaran

Metode:

Small Group Discussion,Brainstorming dll

H.      Media Pembelajaran

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video

I.         Sumber Belajar

Buku PAI SD, Al-Qur’an dan terjemahnya. dll

J.        Langkah-langkah Pembelajaran

No.	Kegiatan	Waktu
1.	Pendahuluan a.     Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khusyu’; b.     Guru Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c.     Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d.    Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. a.     Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pokok ; b.     Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; c.     Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, ,menanya, eksplorasi dan mengomunikasikan serta menyimpulkan	20 menit
2.	Kegiatan Inti a.    Mengamati ·      Peserta didik diajak mencermati kisah orang munafik ·      Guru mendorong peserta didik agar dapat bertanya sesuai kisah orang munafik ·      Guru menyampaikan konsep atau permasalahan yang akan didiskusikan oleh peserta didik ·      Guru memberikan penguatan berkaitan dengan materi menghindari sikap orang munafik	110 menit
3.	Penutup a.  Dengan bantuan guru peserta didik dapat memberikan kesimpulan berkaitan dengan matteri menghindari perilaku munafik; b. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa menghindari sifat orang munafik c.  Guru mengajak peserta didik  untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan	10 menit

K.      Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kema­juan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Tugas

·      Menemukan bukti kisah orang Munafik beserta dampaknya

·      Merumuskan solusi untuk menghindari sifat munafik

Observasi

·      Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi

No	Nama Peserta didik	Aspek yang diamati					Keterangan
		1	2	3	4	5

Aspek yang dinilai

1. Keaktifan

2. Kerjasama

3. Aktifitas berpendapat

4. Keberanian berpendapat

5. Kemampuan berbahasa

Skor penilaian :

Skor perolehan

Nilai   =                                    x  100

Skor Maksimal                              

Kriteria Nilai

A  =   80 – 100   :    Baik Sekali 

B  =   70 – 79     :    Baik

C  =   60 – 69     :    Cukup

D  =   ‹60           :    Kurang

Portofolio

·       Membuat paparan tentang kisah orang munafik

Tes

·      Tes tulis tentang kisah, cirri-ciri, dampak orang munafik

Guru juga melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan mengamati kisah pada kolom “ayo berlatih”.

Rubrik Penilaian

No.	Aspek	*Nilai
		1	2	3	4
1	Penguasaan materi
2	Penguasaan nilai-nilai
3	Keaktifan
4	Kesantunan

Catatan :

*4 =  Sangat Baik                          3 =  Baik

  2 =  Sedang                      1 =  Kurang baik

Rentang Skor  =  Skor Maksimal – Skor Minimal

              =  16 - 4

              =  12/4

              =  3

MK        =   14 - 16

MB        =   11 - 13

MT         =   7 - 10

BT         =   4 -   6

Keterangan:         

BT     :    Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

MT    :    Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).

MB   :    Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).

MK   :    Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara  konsisten).

Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Mengetahui, Kepala SD..... ............................................... NIP. ......................................

......................, ...................................... Guru Mata Pelajaran PAI ................................................. NIP. ........................................